李米茜是閻良二中的一位英語老師，她不但16年嘔心瀝血教書育人，而且用13年的愛心精心撫養患有腦癱的兒子，終使兒子學會了走路、學會了說話，像正常孩子一樣快樂地生活。

　　1995年，剛剛工作3年的李米茜事業可謂是蒸蒸日上，就在這個時候，她出生才5天的兒子不幸住進了醫院，經確診，孩子患有腦癱。李米茜顧不上產后虛弱的身體，寸步不離地照顧著這個孱弱的小生命。一個多月的治療，臨出院時，醫生告訴她：“這孩子以后生活可能不能自理，除非奇■發生。”

　　孩子一歲時，作為媽媽的她，開始鍛煉孩子走路，每天手把手地教，一次不行，兩次；兩次不行，三次……到了兩歲的時候，孩子顫顫巍巍地走了一小步，她激動的心情溢于言表。然而，正當她為孩子能走路而高興的時候，一位同事的話讓她不安起來。“我在你兒子身后拍手，他怎么不回頭啊？”總擔心腦癱后遺症影響兒子的李米茜，開始對兒子的聽力產生了懷疑。她無數次地在兒子身后拍手、大喊，可就是沒有回應，她又一次將兒子送進了醫院，經確診，兒子雙耳神經性耳聾。在求醫過程中，得知兒子只有通過語言訓練才有可能恢復后，絕望中的她得到了一絲希望。在兒子三歲的時候，她把兒子送進了西安殘疾人康復中心進行訓練。為了取得較好效果，學校建議父母陪讀。可為了不影響工作，她讓婆婆去幫忙，自己每個周末到兒子那里，在租住的小屋里對兒子進行語訓。來回往返西安與閻良之間的這種生活持續了三年之久。

　　強化對兒子的語言訓練是李米茜生活中不可或缺的一部分。她走訪了許多專家教授，結合兒子的病情，摸索出了獨特的訓練方法。她天天和兒子一起對口型、讀卡片，糾正兒子的發音。為了發音準確，她總是先把兒子的手放在她的喉結上，讓兒子感覺發音要領，再讓兒子把手放回自己的喉結，反復進行發聲練習。每逢節假日，她就把兒子帶到大自然中去認識更多事物。每次出門，李米茜總不忘帶上筆和本子，把兒子沒有說好的字、詞記下來，回家后再教給兒子。對兒子語訓三年后，兒子終于叫出了第一聲“媽媽”、“爸爸”。之后的每天晚上，她總和兒子一起讀故事書；每逢禮拜天，陪兒子逛書店、看電影……身邊許多朋友勸她：“趁你還年輕，又符合政策，再生一個孩子吧。”她卻說：“不，如果我再要一個孩子，就不可能把100%的愛給予這個孩子了。”

　　盡管這樣，李米茜老師對她的學生也一點不放松。十幾年來，她一直擔任高三畢業班的英語教師，而且所帶班級的英語學科成績連年突出，被人們親切地稱為“拼命三郎”。