曾經有那么一首歌，用孩子的語氣唱著：“……親愛的媽媽/給我哭鬧的時間/讓我遲一些才學會標準的笑臉/或許你可以先給我一點空間/讓我喜歡自己/才接受文明的訓練//親愛的老師/不要那么緊張/不是所有的歌曲/都要規矩地唱/一切的ABC可以慢慢地學/不要教我爭先/讓我從容一點……”然而在如今這個競爭激烈的時代，還有多少人能被這首歌感動，還有多少年輕的父母能聽進去“回到從前的方式，慢慢地撫養孩子”的建議呢？

　　兒童節里辛苦的孩子

　　6月1日，國際兒童節。早上8點，在西安市實驗二小上五年級的王小嘉按時趕到郵電北巷的老師家里上奧數課，中午回家做奧數作業，下午兩點半趕到二環路上的一家英語學校上英語課，回到家里已經是下午6點多了，匆匆吃過簡單的晚飯，還有一大堆的卷子和奧語作業要做。

　　6月1日，國際兒童節。家住太白花園的豆豆早上6點半就被媽媽叫起床，因為今天要參加某藝術學校的舞蹈班入學考試，媽媽要提前給豆豆化妝打扮一下，還要復習一下考試的注意事項。8點整趕到學校的時候，才知道前面排了很多孩子都在等待考試，媽媽這才匆匆忙忙地帶著豆豆在旁邊的肯德基吃了個早餐，媽媽還說這就算是慶祝六一了。好容易排到豆豆考試已經是早上9點半多了，緊張加上疲勞，豆豆感覺這個六一很不開心。

　　6月1日，國際兒童節。在后宰門小學上四年級的李濤一如平時所有的星期天那樣，一大早出門，帶著三門補習功課的課本和學習用具，因為時間緊張，每個星期天的中午飯都是在外面買方便食品吃，李濤已經習慣了，只是幾天前，李濤還曾想到過這個星期天是六一，緊張的補習日程會不會取消一次，而現實卻讓李濤大失所望，媽媽除了叮嚀他注意往來路途安全和專心聽課之外，壓根兒就沒提六一的事兒……

　　記者調查了解到，六一節當天，不少校外輔導機構并未停課，大大小小的孩子依然辛苦忙碌。

　　萬里長征第一步已經提前到0歲

　　身為高中生家長的馮潔女士這樣形容：從孩子進入小學一年級的那天開始，全家人似乎全部開始了艱難的萬里長征，當然最辛苦的還是孩子。不光是每天需要早起、往返、做功課，更加困擾孩子的還有成績、競爭和曾經來自學校和家長的壓力。女兒亞亞在她的作文里寫道：好媽媽，請別給我太多壓力、太多責任，讓我慢慢長大……馮潔說，自己當時很自責，可是現實的壓力卻讓她不得不繼續充當嚴厲的督學者。

　　如今，萬里長征的第一步已經提前到了0歲。我市各種類型的親子園雨后春■般地冒了出來，而且大都租用高級寫字樓，布置豪華溫馨的教室，從國外引進全套的高檔設備和教材，一時之間，把0歲的孩子送到親子園去“上課、學習”，成了不少年輕父母的時尚選擇，而一節課五六十元甚至近百元的高昂學費也沒能嚇退望子成龍的家長們。

　　這種走向“貴族化”的親子教育，卻讓一些專家頗為擔憂。因為不少親子園在一味追求硬件裝備的同時，卻忽視了軟件的開發，比如師資。教具是死的，關鍵看老師會不會用，而現在有部分親子園的老師只經過短暫的崗前培訓，并不具備兒童早期教育的專業知識，對現成的教材只知道照本宣科，而不注意根據孩子的特點施以不同的教育方式。這樣的早期教育，對心智初開甚至未開的嬰幼兒而言，是有害而無益的。

　　從事兒童身心健康工作三十多年的鐵路醫院主任醫師黃教授明顯地感覺到從上世紀90年代末開始，她越來越多地接觸到因為“過度教育”“拔苗助長”而受到心理傷害、患上了心理疾病的孩子。

　　剛剛是我市某重點小學五年級的學生，從今年寒假開始，突然得了個愛肚子疼的毛病，而且常常發作。媽媽帶他到醫院檢查，什么問題也沒有，但肚子疼的毛病就是好不了。最后剛剛媽媽帶他找到黃教授，經過再三引導溝通，剛剛才偷偷告訴黃奶奶其實有時并不是肚子疼，只是為了逃避媽媽附加布置的課外作業，因為肚子疼就能少做一些，不然就算快快做完，媽媽又會布置新作業。

　　黃教授的外甥女妮妮，從初中開始，只要一逢大考，十有八九都要流鼻血，病理檢查顯示一切正常，黃教授的結論就是過度緊張，雖然一再給妮妮做放松，可這毛病還是斷不了根兒，直到三年前上了大學，這病才算不治而愈。

　　專家忠告：讓孩子慢慢長大

　　黃教授現在經常向年輕父母們介紹的是“慢速培養”孩子的理論，這是真正能夠理解孩子的父母們才可以使用的一種非常難的育兒法。其原理是晚一步和早一步。

　　晚一步理論指的是：對孩子的行為要稍微慢一拍地去應對。也就是說首先要在一旁靜靜地觀察孩子的行動，當孩子對什么東西顯示出好奇心以后，母親再因勢利導加以推動就可以了。簡單一點兒說，就是你只要去附和孩子就可以了。與之相反，早一步理論指的是要比孩子的行動提前一步做出反應。比如當孩子坐在一碗米飯前，正在說“佛，佛，佛……”的時候，一旁的媽媽可以提前一步十分明確地說出“飯”這個詞。她認為只有那些全心全意地關心并愛護孩子的母親，才能夠抓住這種瞬間的機會。

　　黃教授認為和強迫孩子學習相比，給孩子絕對無私的愛這種“教育”方法更加返璞歸真。她相信，經過悠長歲月證明了的“等待”的智慧要比剛剛被證明的科學成果更值得信賴。父母們要從那些聲稱“一定要這樣撫養孩子”的所謂育兒原則和固有理論的束縛中擺脫出來。在撫養孩子的過程中，父母們應該采取以下的戰略：善于調節自己的情感；讓孩子學會問為什么；用幽默對待孩子；在沒弄清緣由前要暫時忍耐；讓孩子勞逸結合；學會尊重孩子，包括尊重他們的節日。

　　多年從事兒童教育工作，現在某大學附屬幼兒園當園長的武老師也有同感。她告誡年輕的父母，不要剝奪孩子享受童年的權利，不要太早地讓孩子疲于競爭。但讓孩子慢慢成長并非撒手不管，而是父母們用愛和細心讓孩子在一種寬松、自由和快樂的氣氛中循序漸進地學習和成長，并且站在孩子的立場上，正確地把握他現在最需要的到底是什么以后，協助其實現。

　　留一片自由的天空，讓孩子慢慢地、快樂地長大吧。　　圖／伊凡 繪


重讀拔苗助長

　　■陳新

　　拔苗助長的寓言似乎我們都知道，可是現實卻讓人覺得有重讀這個故事，特別是重新領會故事寓意的必要。

　　據說古時候宋國有個人，看到自己田里的禾苗長得太慢，心里很著急。這天，他干脆下田動手把禾苗一株株地往上拔高一節。他疲憊不堪地回到家里，對家里的人說：“今天可把我累壞了！我一下子讓禾苗長高了許多！”他的兒子聽了，連忙跑到田里去看，卻發現田里的禾苗全部枯萎了。

　　故事寓意：任何事物都有自己的規律；誰如果違背規律蠻干，就必然事倍功半。

　　種個秧苗尚且如此，更何況培養一個孩子！

　　也許是現實中的競爭使然，越來越多的家長在盲目的緊張與恐慌中不知所措，而更多的家長把自己的緊張與恐慌轉嫁給了孩子，讓小小的肩膀過早地背負了太多的壓力，記者就曾不止一次地接觸到這樣的情形，許多身在“名校”的孩子流露著與年齡極不相符的憂鬱對記者說：媽媽花了那么大的力氣，花了那么多錢讓我進名校，我要是學不好怎么對得起媽媽，媽媽該多失望。

　　也許我該贊許孩子們的懂事，但我更希望看到那種少不更事的本應屬于孩子們的單純的、輕松的快樂。而因這種憂鬱導致的后果，也許會一直延伸到孩子的未來，影響他們一生。

　　奉勸拔苗助長的父母們，順其自然也許更好。