新西兰孩子在进行野营训练。

　　■大头妈

　　前段时间，在新西兰电视一台的新闻上看到了来自国内的消息：一个父亲带着年仅10岁的女儿，每天凌晨4点就起来跟着成年人一起跑步，一跑就是一两个小时，跑完之后还要上学，放学之后还要训练，训练完之后再继续做功课……其父说要把他的女儿培养成奥运会长跑冠军。当时新西兰主持人的评论用的是“虐待孩子（childabuse）”这个词。作为中国人，看到这样的评价心里肯定不是滋味。但事实不可辩驳。我儿子一直跟他国内的同学保持联系，但往往他去的信多而返回的信少，而且回信中往往都是这样的话：我太忙了，每天要读书到很晚，没有时间给你写信。但我希望你要多写给我。面对这样的单向交流，儿子也觉得很无奈。

　　其实善于玩耍的孩子都是极富创造力的孩子，他们能够在玩耍中发现新知识。这一点，新西兰的学校是非常认同的。在新西兰，学校极力提倡学生都去玩。课间休息的时候，学生不能留在教室里，吃午饭的时候，教室的门会一律上锁。这些做法都是让孩子充分利用时间，好好玩。新西兰学校一般在下午3点放学，放学后学校不会组织任何与学习有关的课程或培训。孩子回家之后的任务是什么呢？还是玩！老师认为，孩子就是要玩的，这是他们的权利。孩子们在玩耍中会自己创造游戏，并制定游戏规则，大家会遵守自己的规则，不按规矩的将会被驱逐出游戏圈子———这就是孩子最早接触到的人类生存法则。老师和家长有时候还会加入到孩子们的游戏之中，犯了规矩同样被驱逐，这就是最早的法律和法规。

　　玩是一种学习，这一点我自己也深有体会。我们小的时候，一天到晚就是在外面玩，每次都要父母叫了多次才依依不舍地回家。我们在玩的过程中学会了组织协调能力，学会了与人交往，学会了认识自然，也学会了生活。在玩中学习，这是我们在童年时候最重要的一个环节，很多知识都是在玩的过程中学会的。更重要的是我们在玩中训练出开放的性格和开放的思维，喜欢对未知的事情问为什么，而不是老师说什么就是什么。在玩中我们还不断地创造新的游戏，创作童谣……没有名利的追逐，没有来自学校和家长的压力，一切都在自由发挥之中。

　　我们需要自由独立发展的一代，而不是承担父母名誉的一代。孩子是独立的个体，是有血有肉有思维的，我们必须学会尊重孩子。换位思考一下我们就知道了，我们在童年的时候最喜欢的是什么，那么现在的孩子也会，我们过去的希望，他们也有。

　　新西兰的孩子也并不是没有学习压力，只是这压力来得晚一些，是在高中阶段，是教育界认为他们已有足够能力承受的一个年纪。进入高中阶段，他们有了自我控制的能力，有了明确的目标和爱好。每年一度的全国会考是决定升入好大学的关键之一，学生们都会为之奋斗，当然这并不是全部，高中阶段的表现和老师校长的评语也很重要。但不管怎样，有一点几乎可以形成共识：平时在学校最会玩、玩出水平来的，都是上好大学并能以优异成绩毕业的孩子。他们头脑灵活，不拘一格，许多发明创造就出自这样的人。