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中考数学已经形成了自己的命题基本理念。现在的中考作为一种选拔性的考试，更突出现实性，注重考查学生将知识与现实相结合的能力，选拔出有一定独立思考能力和知识运用的学生，也可以说中考命题越来越贴近生活了。
具体来讲今年中考数学出题基本理念是：
1、以学为本，体现知识、能力、价值“三位一体”的功能。这里说的“能力”就是解决实际问题的能力，“价值”是一种潜质，是对学生个性品质的培养，是一种科学学习、认真学习的习惯。
2、以教学大纲课程为依据，突出“转化”“函数”“方程”“数形结合”“分类讨论”“换元法”“配方”“结合系数法”的解题思想，考查“基本技能”“基本知识”“基本数学思想”，即往常所说的“三基”。
3、今年大纲突出对知识的渗透，考查不同的学生在数学方面的能力，挖掘他们对知识运用的潜能。
4、坚持教育性，体现积极的价值取向，强调人与自然的结合意识，以及人和社会的协调发展，培养全方位的学生。引导学生关注人类和国家的命运。
总之，今年的中考重在考查有价值的数学，有用的数学。
另外中考数学还体现对新课程标准理念和新教材知识内容的渗透。考试强调能力立意，重视学生运算、思维、空间观念，以及运用数学知识和方法解决实际问题的方法。题目的探究性更强，注意考察学生的创新意识，突出“应用性”、“开放性”、“综合性”，纯几何题不会太难。去年由于“非典”的影响，中考题目难度有所下降，今年题目难度应该会适当的有所提升。具体来说，开放性、应用性的试题较往年有适当的增加；数学建模问题、规律探究性问题是考查的重点；函数几何方程的综合问题也是考查的重点；几何题目的创新有所体现。
针对这样的变化和理念同学们应该如何复习呢？
首先要将课本知识点和老师所讲的重点、中考说明三结合，根据自己的实际制定符合自己的复习计划。要求同学们注重章节的整理，形成一定的知识网络。知识网络的形成能够让同学们在复习中更明确，更有方向性。注意知识之间的转化，要“举一反三”，例如“分式方程”“一元二次方程”“二元二次方程”“二元二次方程组”“一元二次方程组”都可以通过“因式分解”“消元”“换元”转化成一元一次方程求解。
其次，针对出题特点，考生要采取科学的复习方法：
1、复习难度要适当，重点放在基础知识，这是中考大部分题目得分点。考生们在复习时往往容易陷入这样一个误区，那就是陷入题海，喜欢钻在生僻的难题当中，忽视了占考题70％的容易和中等难度的题目，其实抓住了这些题目才是抓住了考试的绝对的胜算，同学们失分也往往出现在这一部分，下工夫把能拿到的分值拿到是最实际的，也是取得理想分数的根本途径。
2、在平时复习中提高自己的思维，运算能力。要多想，多问自己为什么，将书本与知识相结合，拓宽自己的思维能力，学用结合实际培养自己的创新能力。要注意例题和习题之间的变化。有些题目其实就是例题的变向。或者就是“变条件”“变结论”。通常解题的四个步骤应该是：
a、审题，理解题意，分析已知和未知。
b、思考，用联想的方法将所学的知识和题目联系起来。
c、求解，格式要规范，书写要整齐。
d、反思，对做过的每个题目都要反思。做题不要多，要精，要常想变了条件是什么样子。
再次，同学们要针对自己经常犯的错误查漏补缺，不让一个错误漏掉，一定要做到“做一题有一题的效果”。具体的做法有：
1、做阶段性的复习总结，建立配套的学习档案。建议同学常问自己三个符号：“？”“”和“x”。这里说的“？”是指请教过老师的题目，“”是指老师复习的重点，“x”曾经做错的题目。
请教过老师的题目就是同学没有掌握的题目，所以要通过反复练习将其掌握，要做到熟悉和熟练。
老师指出的重点也是同学要重点复习的地方，但复习时也要结合自己的实际，不能盲目，要了解自己的程度。
而自己曾经做错的题目是同学们要常拿来复习的，这就是同学们的盲点，不但要明白错在哪，还要真正的掌握，要建立自己的错题库，在考前尤其要把自己的错题库拿出来复习。
2、要认真对待教材中的B组题，“读一读”“想一想”“探究性活动”等，往年的题目中就出现过将B组题中的条件变化而来的题目。在复习做题时不但要知其然，还要知其所以然，要做到变了条件一样能够作答。
最后，告诉广大的考生要自信，稳扎稳打，祝愿广大的考生在中考中取得好成绩。
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