据一项今年对全国12.6万大学生的调查显示，20.3％的学生有心理问题。另据调查，在全国4到16岁的少年中，心理行为问题发生率高达13.9％。

　　肯定是某个环节出了问题。从清华大学学生刘某把硫酸泼到动物园的狗熊身上，成都某名牌大学学生把活生生的小狗放进微波炉里烧烤，到四川富顺县“留守”的13岁女孩被伯父玷污默不做声做了妈妈，成都某高校成教补习班一名18岁的女生醉死街头，孩子的心思让我们越来越难懂。

　　父母是孩子的第一任老师，这一点从整个教育学的角度，从整个社会的角度，从家庭的角度，都是为大家所接受的。而在家庭教育中，父母的教育方式是否科学，直接影响着子女能否健康成长，子女的独立意识、责任心等的形成与父母的管教方式也密切相关。

　　从农业社会到现代社会，家庭教育的观念也出现了根本的变化。现在，家长的教育目标就是孩子今后的就业，所以子女的兴趣爱好、耐用消费品的购买，都成为对升学目标的激励手段，因此，许多家庭没有将孩子的兴趣爱好作为个人的全面发展的必要知识来看待。改变家庭教育的观念，特别是树立正确的家庭教育观念，是要从家庭教育的模式上发生根本的转变。

　　为教育子女而烦恼，许多家长都有体验。其实，只要掌握了正确的方法，你会发现，教育子女的过程也很快乐，你会为自己每一次教育的成功而倍感欣喜。

　　一个很有趣的问题是：迈克尔•乔丹和比尔•盖茨，谁更聪明？在家长们的聊天中，我们经常听到这样的话：“我的孩子总是学不好数学，实在太笨了”、“你家的孩子又考了班上的第一名，真聪明”、“我孩子生来就笨，学不好，没办法”等等。其实，传统智商（IQ）测验的主要是语言文字智能和数学逻辑智能，但不能很好地预测孩子就业后的整体人生成就。

　　美国哈佛大学著名心理学教授霍华德•加德纳提出，每个人的智能可分成语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能、自然观察智能等至少8种类型，只不过每种智能在个人智能总和中所占的比重不同而已。一个人的长处在于运动智能，我们却非要他学好几何不可，这样的要求不但没有道理，还是十足的无知。如此看来，我们试图比较乔丹和盖茨谁更聪明就显得没有标准而且毫无意义。如此一来，教育孩子也就比较不会落入过去传统“只求成绩好”的桎梏中，忽视孩子的其他能力，甚至也不会因此给自己和孩子过多的压力和期待。因为懂得了这点，你就不仅能让孩子尽情探索和发挥，也会让自己成为快乐的父母！ 鹿永建苑坚