记者调查发现，一部分学生们认为，高考英语取消听力成绩表面上看是减轻了一部分英语备考负担，但事实上取消听力也就意味着要增加阅读理解能力和写作能力，而且要在读写方面花大功夫。听力不错的学生，本来可以凭借这一优势多拿分，这一取消意味着优势也就被取消了。而一些听力能力较差的学生说，这下不用再担心听力丢分，不用再苦练听力，省下的时间可以用来复习其他。

　　教师们对此看法不一，一些教师认为取消听力统考喜忧参半，对农村考生和一些听力能力较差的学生来说，这显然是个好消息，他们就不会在自己的薄弱环节上失分；忧的是这一举措也表明了我省教育的发展步伐太缓慢，要将这一缺陷弥补起来是一个漫长的过程，还需要很长的时间。另一些教师对此决定持否定态度，认为学生花费了很多精力和时间在听力方面进行训练，本来是拿分的部分，突然取消会使学生丧失信心。还有的教师说，英语是一门语言，语言的学习就少不了听、说、读、写各个环节，对于在听说方面本来就较薄弱的国内学生来说，正确的引导应该是加强训练。

　　一些学校认为，听力水平的高低是没有一个评价标准的，学生听力的训练受教师发音是否标准，学校听力设备如何等多种因素的影响。

　　不管怎样，笔者认为不论听力在高考英语中是否出现，学生对英语的学习都应该听、说、读、写各环节均衡发展，成为“哑巴英语”不可取。李琳郝蕾